Comunicazione Aumentata

Un progetto di “alternanza scuola – lavoro”

Il rapido progresso delle tecnologie digitali sta profondamente trasformando la nostra Società nei diversi settori industriali e produttivi, commerciali, professionali, culturali, sociali e di indirizzo e governo.

Il costante progresso del settore digitale e dei relativi  strumenti, tecniche e metodi di impiego ha avviato una modifica dei modelli e delle modalità di relazione, di comunicazione e di interazione tra le persone, tra le persone e i computer e, ad oggi, anche tra le persone, le macchine (qualsiasi oggetto che possa essere dotato di “intelligenza digitale” e messo in comunicazione con altri componenti), e i dati prodotti da tali interazioni. Ne consegue che anche i processi di interazione tra uomo, macchine e dati subiscano una trasformazione che a sua volta si riflette in ogni ambito della nostra vita.

Una rivoluzione industriale che prende le mosse dall’industria ma che come detto si propaga a tutti i settori ed ambiti e che è già in atto sebbene i reali effetti almeno nel nostro Paese si vedranno nel breve – medio termine, ma non tra decenni.

E questo impone un rapido adeguamento dei processi di informazione e di formazione della popolazione, soprattutto dei giovani, che a breve dovrà convivere, operare e produrre secondo paradigmi profondamente diversi.

Se fino a poco tempo fa i nostri governanti si ponevano il problema della diffusione della cultura informatica nelle Scuole (e anche verso la popolazione adulta) e dell’avvio di piani di formazione di alternanza scuola – lavoro per mettere gli studenti sin dal secondo ciclo di istruzione in grado dii acquisire prime esperienze lavorative, ad oggi questa esigenza è diventata una necessità per non dire un’urgenza. Occorre colmare una lacuna culturale che va ben oltre l’apprendimento dell’uso del PC, dei dispositivi mobili e di internet, ma diretta a formare i nostri giovani nell’uso delle tecnologie digitali avanzate e anche nella comprensione dei nuovi paradigmi e modelli di produzione e di comunicazione.

Da questa consapevolezza è nata l’iniziativa della Intech Microwaves Srl, Divisione “Augmented Communication” di proporre già dal 2016/17 progetti di alternanza scuola – lavoro finalizzati sia a informare e orientare gli alunni partecipanti su dinamiche di trasformazione delle realtà produttive e relative logiche, metodi e strumenti applicabili sia a realizzare un prodotto o servizio seguendo l’approccio dell’impresa simulata.

I Progetti denominati “Comunicazione Aumentata” vertono su alcuni dei temi della così detta Industry 4.0 e che riguardano specificatamente: la Realtà Aumentata, la Realtà Virtuale, i processi e i metodi di design e produzione  basati sulle tecniche e principi della User Experience. 

Tali elementi concorrono e contribuiscono a formare la “Comunicazione Aumentata” un termine che non si riferisce solo a nuove modalità di informazione e comunicazione, ma che costituisce un processo trasversale che permea tutti i processi dei diversi settori del business, della ricerca, della cultura, della vita sociale e relazionale.

Nel 2020 è stata avviata presso il Liceo Classico-Scientifico Immanuel Kant di Roma, la prima fase di orientamento e formazione, grazie alla convinzione del Dirigente Scolastico del Liceo e dei suoi collaboratori convinti come noi che il futuro è già qui!

La fase propedeutica di Comunicazione Aumentata del PCTO è stata realizzata dai tutor esterni della società Intech Microwaves Srl di Roma, dr.sa Maria Piana e dr. Mirco Compagno, in collaborazione con 19 Studenti delle classi III° e IV° del Liceo e con i tutor interni del Liceo (Prof. Romilde Mauto e Prof. Paola Storcè) e sotto la super visione della Direttrice Scolastica Prof. Ivana Uras.

Grazie all’impegno di tutti gli attori coinvolti in questa fase del Progetto, e di tutto il personale scolastico, è stato possibile nel corso dell’a.s. 2019/20 conseguirei seguenti obiettivi:
– orientamento, informazione e formazione degli alunni partecipanti all’impiego di tecnologie digitali avanzate, in particolare con riferimento alla Realtà Aumentata, alla Realtà Mista e alla Realtà Virtuale nonché allo sviluppo ed impiego di tali tecnologie nei diversi settori produttivi;
– ideazione, raccolta ed organizzazione dei materiali didattici utili alla realizzazione del sito web e dell’applicazione didattica “Il Giardino di Kant” e costituenti guida ai visitatori del Giardino fisico di pertinenza del Liceo Kant;
– ristrutturazione e preparazione del Giardino fisico al fine di renderlo fruibile ai visitatori e di creare i percorsi filosofico e botanico, restituendo questo spazio in precedenza poco utilizzato sia alla Scuola sia al Territorio,
– progettazione e realizzazione del presente sito web e della relativa Applicazione didattica.